疫情下的在线教学数据观

由于新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，剧烈增长的市场需求助推了在线教育的发展，同时也暴露了一些问题。

在本文中，我们结合了对高中学生进行的在线教学调查得出的结论，我们考虑了在线教学对学生的影响情况。

在线教学评价情况

如果我们使用4分制对高中生在线教学进行评价，那么学生最赞同的是在线教学高效率的观点，对在线教学频率高和将替代传统教学的观点，评分落后于平均值2.13分。相对于高三学生，高一学生更赞同在线教学将替代传统教学。

图表1

在线教学目前作为一种新兴的教学方式处于发展阶段，新型肺炎疫情期间则充分显现了其消除空间障碍的优势，教学效率更高，有望获得更多的用户。在线教学的优势就是改变了传统教学中师生的角色，在提高学习积极性方面的得分更高，包括学习自主性、学习兴趣、注意力以及学习新知识等方面（图表1）。

在线教学产品的选择差异

考虑到在线教学产品的种类，图表2显示了不同性别的选择差异。

图表2

选择最多的在线教学产品是网课（男生29%和女生30%），选择雨课堂的学生中女生比例（25%）超过男生（18%）。男生选择公众号平台（27%）和AI教学平台（5%）的比例略高于女生（23%和1%）。从事教学工作的教师和研究人员，需注重男女生对在线学习产品选择的差异，进一步增强学生的学习动机。

在线教学的利弊观点差异

当讨论在线教学利弊的时候，学生对理解效果、知识掌握程度、学习兴趣等方面出现了较大的分歧。

图表3

总体而言，在线教学学习不受时间、空间限制，学生随时随地都可以学习，因此，学生对传统授课效率比在线教学更高的观点赞同度较低，但对在线教学的授课效率进行评价时差异也较大。当问及在线教学的主要优势时，最多提到的是提高学习主动性和学习兴趣、在线教学环节和评价（图表3）。虽然线上教学颠覆了大家对传统教学模式的认知，但学习者是否能适应网络教学的方式仍存在疑问，同时在线教学缺少互动性和真实性，要代替线下教学，道阻且长。