当前，科技革命和产业革命的新浪潮正在推动数字技术的迅猛发展，它正深刻改变着人类社会的思维、组织和运作方式。

这一变革为我们带来了创新、重塑和发展的新机遇，同时也带来了新的挑战。

数字技术的广泛应用已经渗透到社会的各个领域，并对教育的未来发展产生了深远的影响。联合国、各国政府及国际组织都在积极应对，将数字教育视为应对挑战、开拓未来的关键途径。数字化转型已成为全球教育转型的核心方向。

从下面几部分聊聊行业分析：

1.什么时候需要做行业分析？
2.如何做行业分析？
3.案例学习
4.在工作中如何应用？
5.在生活中如何应用？

1.什么时候需要做行业分析呢？

当你在对自己进行职业规划的时候，会思考选择哪个行业更好呢？

当公司需要对外部环境有所了解，制定发展规划的时候。

当面对重大问题，需要分析行业问题的时候。

2.如何进行行业分析？

用PEST分析方法

PEST分析方法是对公司发展的宏观环境的分析，所以经常用于行业分析。通常是从政策、经济、社会和技术这四个方面来分析公司的外部环境。

3.案例

下面我们通过一个具体的例子来看下如何应用PEST分析方法。

1）政策环境

政策环境主要包括政府的政策、法律等。比如可以从这样几个问题去展开研究：

相关法律有哪些？对公司有什么影响？

投资政策有哪些？对公司有什么影响？

最新的税收政策是什么？对公司有什么影响？

2）经济环境

经济环境主要指一个国家的国民收入、消费者的收入水平等。经济环境决定着公司未来市场能做多大。

3）社会环境

社会环境主要包括一个地区的人口、年龄、收入分布、购买习惯、教育水平等。

4）技术环境

技术环境是指外部技术对公司发展的影响。

4.在工作中如何应用？

行业报告在实际工作中用的不多，这里了解即可。在问题严重查找原因里，会用到PEST分析方法来分析行业问题

5.在生活中如何应用？

当你在选择行业发展的时候，可以找到目标行业的分析报告，对于个人把握未来发展机会有帮助。

获取专题报告合集全文，解锁文末69份数字教育相关行业研究报告。

在联合国教育变革峰会上，教育数字化变革被列为五大重点行动领域之一，旨在确保所有学习者都能从数字革命中受益。许多国家已经制定了数字化发展战略，并将教育作为其重要组成部分。中国也在积极实施国家教育数字化战略行动，以丰富数字教育资源，构建开放的学习环境，并推动新技术与教育学习的融合，从而加速教育数字化转型的进程。

五分钟课程

社会的快速发展推动终身学习的全球性需求。中国政府致力于利用现代信息技术和数字资源，促进全民学习，扩大优质教育资源覆盖面，建设学习型社会。2012年，国家开放大学启动“五分钟课程建设工程”，推出5至15分钟的微型视频课程，满足移动互联网时代随时随地学习的需求，适应碎片化学习模式。项目还搭建“五分钟课程网”，为社会提供开放共享的学习交流平台。

经过十多年的努力，国家开放大学成功研发了5.8万个“五分钟课程”，这些课程涵盖了学历教育、非学历教育和老年教育，并细分为23个大类，包括科学、工程、教育、思政、经济、管理、农林、牧渔、历史、社科、法律、文化、外语、传媒、饮食、生活、保健、文艺、绘画、音乐、书法、棋牌和运动等。这些五分钟课程是根据主讲教师和主讲内容精心规划和设计的，每个系列包含10到30个五分钟视频，既可以作为独立的学习单元，也可以组成一门完整、递进、持续和体系化的课程。这样的设计既支持了碎片化学习，也满足了学习者系统深入探索某一领域知识和技能的需求。

国家开放大学研发5.8万五分钟课程，涵盖多领域，灵活设计，支持碎片与系统学习，推出153个专题，增强平台吸引力。

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在海量优质课程资源的基础上，平台针对不同学习者的需求和社会热点话题，对五分钟课程资源进行精心组合，形成专题。目前已推出153个微课专题，涵盖中国教育史、中国戏曲艺术、中国传统手工艺、老年心理、新冠防控、园林设计基础、节水灌溉技术等领域。专题的设计进一步凸显了“五分钟课程”作为细颗粒度的模块化资源在二次开发、灵活组接、可堆栈等方面的优势。

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此外，项目还开发了一系列扩展性版块，以满足新业务需求和学习者的多元化需求。其中，“名师”版块让学习者有机会与知名专家近距离接触，领略大师风采；“培训”版块提供五分钟微课的设计理念与制作方法，让学习者参与微课程的设计与制作，提升自我能力；“机构频道”版块吸引了16个微课设计机构共同参与，丰富了微课程的来源和构成，促进了资源的共建共享。这些扩展性版块的设立，进一步增强了“五分钟课程”平台的吸引力和实用性。

本专题内的参考报告（PDF）目录

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